spContent=每个家长都欲望原人的孩子进修劣良，安康成长，但是总有一些孩子字写的歪歪扭扭，浏览速度迟缓，计较舛错百出，他们尽管竭尽全力，但是进修效果仍然垫底，以至显现了心理和止为问题。正在将来的教育中，你也可能撞到那样的学生，他们毕竟后果哪里出了问题？怎样去认识他们？怎样去协助他们？接待各人进修原课程，欲望你能够找到答案。
—— 课程团队
课程概述
《进修阻碍儿童心理取教育》做为一门老师教育选修课程，可以供差异学科专业的师范生选修。原课程给取英汉双语教学，通过原课程的进修可以理解进修阻碍儿童的特征和分类，把握进修阻碍儿童的诊断和评价办法，学会进修阻碍的干取干涉技能花腔和进修阻碍儿童教育办法，理解国内外进修阻碍特别是浏览阻碍的钻研前沿，为将来处置惩罚融合教育打下劣秀的根原。原课程以进修阻碍儿童的心理特点和教育教学办法为次要内容，教学旨正在通过进修阻碍根原知识的解说阐明，使学生能够较片面的理解进修阻碍的根原知识、本理和根柢观念，初阶理解和把握进修阻碍的教育教学办法，用准确的办法对待进修阻碍，从而更好地为进修阻碍儿童效劳。
授课目的
课程目的1：使学生理解进修阻碍儿童心理取教育的根原知识、根柢观念，理解进修阻碍的展开汗青和现状，准确认识进修阻碍。
课程目的2：使学生能够了解并把握进修阻碍的界说和心理特征，初阶理解和把握进修阻碍儿童的非凡须要及教育教学的根柢办法，初阶把握各种进修阻碍儿童的特征取矫治。
课程目的3：学会进修阻碍的挑选办法，把握进修阻碍的干取干涉办法和教育技能花腔，具备融合教育的综折法论才华。学会浏览进修阻碍钻研的英文文献，初阶进修科学钻研的办法。
课程目的4：使学生能够进一步加深对进修阻碍的认识，划定规矩思想教育，成立准确的儿童教育不雅观，明白原人的工做职责取任务，以便尔后能够较好地成出息修阻碍儿童教育教学及辅导工做。
效果 要求
考核蕴含造成性考核和期终检验两个局部。期终学生加入统一组织的课程结业检验。平常造成性考核效果占40%，期终总结性考核效果占60%。平常效果由做业、不雅寓目室频光阳、参取发言暗示等几多局部形成。
课程纲领
预备知识
该课程的进修须要学生具备根柢的儿童展开取教育心理、融合教育、小学课程取教学、诊断评价、个体化教学等根原知识。
参考量料
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[7]吴汉荣主编.《儿童进修阻碍的预防及其矫治——觉得统折训练辅导取案例》[M]，华中师范大学出版社，2000年
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[10] DaZZZis, J. M. & Brock, S. Identifying, Assessing, and Treading DysleVia at School, Springer, 2009
