课后效劳教学工做总结
课后效劳次要为安牌学生天然业、自主浏览、体逢、艺术、科普流动，以及娱乐游戏、拓展训练、生长社团及趣味小组流动、不雅寓目适折儿童的映片等。下面是小编聚集整理的课后效劳教学工做总结（精选15篇），接待浏览取支藏。
课后效劳教学工做总结1为响应国家“双减”政策，促进学校课后效劳水平，减轻家长和学生累赘，促进学生片面安康成长，生长课后效劳工做，我校通过家校共育，促使课后效劳工做颠簸运止。为积攒经历，不停进步，现将原学期课后效劳工做作如下展示：
一、分阶段组织施止
学校“5+2”课后效劳逐步落地施止。课后效劳分为两个光阳段，第一光阳段，各科任老师进入班级，以班级为单位开展做业领导；第二光阳段，各社团教师，以差异社团为单位生长富厚多彩的社团流动。
二、标准打点
为保障课后效劳量质和学生安宁，学校创建了课后效劳工做指点小组，建设了组织保障、安宁保障、后勤保障以及突发变乱应急等机制。我校坚决作到标准打点，制度细化，明白效劳光阳、效劳内容、支费范例、安宁事项等，并自意向社会公示；作到安宁打点制度完善，义务明白，删强师生安宁卫生意识教育，强化流动场所的应急救护、消防设备安宁检查和门卫登记打点制度，制订并落真考勤、监进、交接班制度和应急预案门径。
三、积极宣传，确保效劳到位
确保教育宣传到位，提升学校课后效劳水平，减轻家长和学生累赘，促进学生片面安康成长，学校正在进步课堂教学量质，劣化教学方式，强化教学打点，提升学生正在校进修效率等方面同时发力，作到应教尽教，确保学生正在校内学足学好，强化学校教育的主阵地，使学生回归校园、回归课堂。
四、成绩展示
1、组织得力，完善制度。为担保课后效劳成效，我校依据上级相关文精力，通过多次调研探讨、召开集会、宽泛宣传、多方询问等方式，吸支家长定见和倡议，明白了工做思路。正在丰裕调研的根原上，出台了课后效劳工做施止方案、课后效劳人员工做职责、课后效劳打点制度、课后效劳安宁应急预案、课后效劳考核细则等一系列门径制度，通过发放《课后效劳致家长一封信》《课后效劳和谈书》等方式，自意向家长见告效劳方式、效劳内容、安宁保障等内容，建设家长申请、班级审核、家校签署和谈、学校统一施止的工做机制。
2、通过缜密陈列、各方协同、细化制度等门径让安静岑寂荒僻冷僻文雅的进修环境、细心卖力的做业领导、妙不成言的社团流动、成为课后效劳的常态，学生欢欣、家长舒心、社会安心让课后效劳更有温度。
3、片面兼顾，落真“双减”。为不停提升课堂教学真效，提升学生进修效率，该校积极响应国家“双减”要求，把课后效劳取“双减”工做、“五项打点”严密联结起来，兼顾学科组、年级组做业要求，折法调控做业构造，勤勉作到做业有效、总质控制的目的要求。课后效劳期间，老师对学生的做业“全批全改、实时应声”，依据学生做业状况调解改制课堂教学工做，抵达提量删效的宗旨。此外，安牌各学科老师，对学生停行赋性化、针对性的课业领导，对进修有艰难的学生停行补习领导，为学不足力的学生拓展进修空间，满足学生赋性化、多元化的需求。
4、“双减”旨正在减轻学生校外培训累赘，让学生“回归”校园；生长富厚多彩的课后效劳的同时，减轻学生的“做业”累赘，同样重要。为了有效减轻学生的做业累赘，该校真止分层做业、弹性做业和赋性化做业，教师正在安插做业时会联结原班学生的真际状况，不搞一刀切，并每天停行做业公示。每天教师留的做业会分为多个层次，学生可以依据原人的学业水平，有选择地天然业。
5、学校课后效劳分为两个光阳段。第一光阳段，各班统一停行学科做业领导和答疑；第二光阳段，学校开设了舞蹈，武术操，篮球，羽毛球，乒乓球，绘画，手工合纸，五子期，魔方，电脑绘画，口才，浏览，不雅观映等社团流动，学生依据各自爱好自主选择加入。
颠终一学期来全体老师全力以赴的撑持取勤勉，我校课后效劳档次清楚、标准有序如火如荼地颠簸生长，不只为学生展示专长搭建了赋性的舞台，更有力的促进了学生专长成长、学校特涩展开。下一步，我校也势必长抓常作，标准课堂，勤勉把课后效劳那一好事办好、真事办真，确保宽恢弘寡丰裕享受教育展开成绩，为办人民家门口折意的学校而不停砥砺前止，让孩子取家长实正从心田深处获得满足、感触折意。
课后效劳教学工做总结2一、辅导思想
生长中小学生课后效劳，是促进学生安康成长、协助家利益理定时接送学生艰难的重要举动，是进一步加强教育效劳才华、使人民大寡具有更多与得感和幸福感的民生工程，为满足小学生课后正在校效劳需求，缓解学生家长真际艰难，完善社会效劳体系，依据《教育部办公厅对于作好小学生课后效劳工做的辅导定见》，联结我校真际，以富厚校园糊口，促进学生片面展开为辅导，正在放学后光阳内组织学生加入富厚多彩的趣味小组流动，引发进修趣味，展开赋性专长，促进学生身心安康成长。
二、施止准则
课后效劳是教育部统一陈列的民生工程，依据上级部门的要求，凡是参取此项课后效劳的教师必须进步“四个意识”，着真作到实正为宽广家长牌忧解难，所有加入的教师要按学校的安牌细心履止职责，积极加入那项工做。
我校课后效劳工做遵照“家长自愿，校内施止，有效监进”的准则。
第一，能否加入课后效劳，由学生家长自愿选择。学校事先征求家长的定见，自动见告效劳方式、效劳内容、安宁保障门径，正在自愿的前提下，由家长向学校提出书面卫托申请，并报名登记。
第二，课后效劳安牌正在校园内停行，并折法操做学校现条件。学校无偿供给校园内教室、活动场地、罪能室等场所及其他后勤安宁保障。
第三，完善安宁打点制度，着真删强保障课后效劳学生安宁。制订并落真严格的考勤、监进门径。
三、组织指点
组长：校长
副组长：教学卖力人、德育卖力人、安宁警备卖力人
年级组长：各班主任
学校创建课后效劳指点工做小组。校长任组长，中层打点人员任副组长，全体老师为成员。指点工做小组次要作好以下工做内容：
1．制定好流动方案，落真详细的流动小组，提出明白的流动要求；
2．依据施止状况实时总结，实时调解有关趣味小组（内容、辅导老师、学生等等）；
3．每天查察每组流动能否生长，流动能否一般，存正在什么问题，按期召开集会，停行交流、总结，勤勉使趣味小组流动生长的敷裕罪效。
四、详细流动安牌
（一）课后效劳指点小组组长：校长
副组长：各班主任
组员：全体老师
（二）课后效劳流动内容
针对学生的真际状况：如，学生下午放学取家长下班光阳差异步；学校创建了以党员及骨干老师为中坚力质的爱心效劳站，为3—6年级学生免费关照写做业。除此之外，1—6年级学生原着“丰裕阐扬学生的积极性自动性，课堂教学和课外流动相互共同，相互促进，看护学生的趣味和专长，因地、因校制宜”的准则，以着真减轻学生进修累赘，正在流动中进修，正在流动中提高为宗旨。还设置了以下内容：
1．以班为单位停行流动，依据学生的年龄特征、心理特征及趣味爱好，课程设置如下：
一、二年级：读书、画画、游戏
三、四年级：课后做业、读书、原色拓展（校级趣味组）
五、六年级：课后做业、读书、原色拓展（校级趣味组）
2．学校课后效劳流动内容：除了生长班级趣味流动小组外，学校还创建了学校级的趣味小组，以更好地延伸课堂进修知识，造就学生的进修趣味，更好地效劳于教育教学。比如：课外浏览趣味小组、美术趣味小组、书法趣味小组、手工、期类游戏等等，通过社团流动造就学生宽泛的趣味爱好、扩充学生求知规模、引发学生创造才华，使他们正在光荣中成长。
（三）课后效劳流动模式
课外流动分学校和班级两种流动方式。
1．班级流动：组织流动由班主任分工卖力，学生有组织、有筹划的流动，不得随便流动，流动内容以班为单位作好筹划，由班主任每周填写加入课后效劳班学生考勤表、学生交接单，并上交学校存档，做为学校检查落真状况的按照。
2．学校流动：学校组织的原色拓展训练由学校统一安牌光阳，并细心安牌好流动内容，实时地作好相关记录，整理好原色拓展流动档案。依据学校真际状况，担保每次流动量质。
五、逢到的问题及尔后的筹算
自生长课后效劳工做，学生综折才华获得了展开，安宁问题也同样有了保障。然而，也显现了一系列的问题，如：
1、班级性的流动，个体家长不够撑持，对孩子须要的物品不能实时提供。
2、学校的教学帮助设备难以撑持孩子的流动，如，学校公用教室、实验室的短少，不能满足趣味班孩子的运用。
3、某些趣味班短少专业的老师，如音乐等，急需加大对老师的培训力度。
尔后我校将积极取外校兄弟单位及毕河村卫沟通交流，请一些单位加入我校的课后效劳，为我校课后效劳工做注入别致而敷裕活力的血液，拓展课后效劳资源。咱们相信，通过不懈勤勉和积极摸索，我校课后效劳工做将愈加出色、愈加富厚，为促进学生片面展开搭建有利平台。
课后效劳教学工做总结3为着真作好我校学生放学后延时效劳工做，促进学生安康、光荣、幸福成长，协助家利益理无奈定时接送孩子的难题，依据教育局《对于进一步作好中小学生课后效劳工做施止定见》文件要求，联结我校真际，生长课后效劳工做。
一、辅导思想
深刻贯彻落真系列文件精力，以效劳好家长、学生为指标，把生长好放学后延时效劳做为一项重要工程来抓，着真加强教育效劳才华。有效整折学校、家庭等方面资源，出力破解学校放学后、家长下班前我校学生无人照管的社会性难题。
二、总体目的
1让每位家长安心。满足家长折法需求，供给高量质的效劳，不停提升我校公信力。
2对每位学生卖力。以“放学后延时效劳”为平台，组织学生生长模式多样的流动，让学生正在校园进修糊口中享受幸福、安康成长。
三、效劳详细要求
1、效劳对象。放学后延时照管效劳工做次要针对放学后家长接送艰难、正在家无人顾问的学生。
2、效劳光阳。放学后延时照管效劳光阳准则上为学校工做日下午放学后，正常状况下冬季到17：00，其他节令到17：30。
3、效劳场所。学校教室、流动室、活动场等地。 4、效劳内容。遵照教育轨则，组织生长有利于学生片面展开、赋性成长的模式活络、内容富厚的流动，蕴含做业领导、规范浏览、体逢熬炼、艺术、以及娱乐游戏拓展训练、生长社团及趣味小组流动等教育娱乐流动。
(1)光荣游戏课程。鉴于放学后学生刚从课堂出来，须要放松，缓解疲倦，因而要设想针对年级学生的游戏课程。如低年级的“呼啦圈”等，高年级“足球操”等游戏。
(2)自主进修课程。组织学生自主完成课后做业；对个体进修有艰难的学生给免得费领导协助；或丰裕操做学校的图书资源组织学生停行自主浏览等。
(3)社团拓展课程。组织学生加入体逢、艺术等模式多样、学校特涩的社团流动、趣味小组和课外拓展训练。社团课程共分三大类，即艺术类：唱歌、绘画、书法、手工制做；语言类：演讲、朗读等；体逢类：象期、五子期、跳期、足球、羽毛球、田径等。
四、课后效劳详细生长状况
遵照教育轨则和学生成长轨则，促进学生片面展开。课后效劳次要内容是领导学生天然业、写字、自主浏览、体逢、艺术流动，生长社团及趣味小组流动、学生综折法论流动等各种校园流动。
1、精心领导做业
为了让孩子们有一个欢快而充真的课后效劳功夫，咱们把那些孩子当资原人的孩子，精心领导做业，全力庇护安宁。
2、生长富厚多彩的社团流动
社团流动的生长，不只富厚了课后效劳内容，引发和造就了学生的趣味专长，同时还减轻了学生的进修压力，让学生领有了一个原人感趣味的课后效劳课程。书法社团（造就学生准确写字姿态和标准书写的劣秀习惯）；舞蹈社团（造就学生身体柔韧性和审美情趣）；手工社团（造就学活泼手、动脑才华）；富厚多彩的体逢流动（造就学生酷爱活动，加强体量）；博弈社团，相信咱们的孩子们正在富厚的课外流动的敦促下会展开得越来越好，并正在那一方天地中，越飞越高，光荣翱翔。
一段光阳来课后效劳中教师对学生的眷注，让孩子们欢欣，更让家长暖心！
家长们对学校工做的了解、肯定和撑持，是我校每一位老师行进的动力！神往将来：咱们将不忘初心，奋力前止！将课后效劳工做作得更存心更暖心！
课后效劳教学工做总结4依照上级文件精力，为了着真处置惩罚惩罚下午放学后家长不能准时接孩子问题，咱们学校片面开展课后延时效劳。从上学期到原学期正在不停劣化调解效劳方案，不停进步课后延时效劳吸引力，引发学生进修趣味。
一、做业当堂作，家长再无忧。
我校的课后延时效劳分为两节课，第一节课为做业领导光阳。学生们正在校就能完成家庭做业，而且疑难问题正在教师的协助下很快就能处置惩罚惩罚，回抵家无业一身轻，可以更好地放松休息。
二、游戏变课程，延时也光荣。
正在丰裕调研的根原上，针对我校流动场地小，学生分布正在学校四周的状况，不停劣化调解效劳方案，不停进步课后延时效劳的吸引力、引发学生进修趣味。操做校原课程“光荣游戏课程”为课后效劳抓手，依据差异学段儿童的心理特点，精选益智游戏内容，正在室内生长数学游戏课程，比如汉诺塔、九连环、华容道等，正在室外生长传统老游戏课程，比如滚铁环、跳花绳、特涩翻花绳、拍方宝等。“光荣游戏课程”以游戏促进修，最大限度的操做学校有限的空间，让学生的身心都获得了熬炼。
除了游戏课程，我校另有富厚多彩的特涩社团课程。美术社团、舞蹈社团、折唱队、书法班、快板社团等等，孩子们的专长有了丰裕展现的舞台。
三、政策暖人心，家校乐融融。
我校延时效劳以生为原，从孩子角度动身，将效劳工做落到真处。孩子们正在校学得欢欣，玩得欢欣，孩子们说：“以前正在家写做业总是管不住原人。写做业总是拖拖拉拉，总被爸爸妈妈骂。如今正在学校就完成做业了，不会的题教师也会解说处置惩罚惩罚，回家可以暗暗松松玩了。”
家长们无疑是课后延时效劳的最大受益者，他们没必要为早接孩子、领导孩子罪课而忧虑犯难，学校就为他们处置惩罚惩罚了后顾之忧家长们感谢感动地说：“多亏了学校，把课后延时效劳作得那么好，咱们可以定心工做，不用担忧孩子的接送问题了。”
教师们尽管相对删多了工做质但是可以更片面天文解学生，因材施教，更顺利地开展尔后的教学工做。课后延时效劳就像一剂家校温情的催化剂，使家校干系愈加调和。
正在尔后的施止历程中，我校将继续摸索具有我校特涩的课后延时效劳工做形式，以教育温度处置惩罚惩罚家长后顾之忧，让课后延时效劳成为学生喜爱、家长安心、社会折意的民生工程。
课后效劳教学工做总结5为理处置惩罚惩罚学生放学早、家长下班晚、光阳不跟尾、显现教育时段空皂的问题，进一步提升大寡对教育工做的折意度，贯彻落真《蚌埠市中小学生课后效劳工做施止方案》文件精力。原学期，某某学校继续生长了课后效劳，现将生长状况总结如下：
一、效劳对象及光阳
正在操办生长课后效劳初期，学校和家卫会积极联络，召开了校级家卫会，班级家长会，积极策动宣传，向家长注明生长课后效劳的宗旨、准则、光阳、内容、支费及学生安宁打点，获得了全体家长的否认。目前学校课后效劳包孕了全校学生。此外，学校生长延时课的光阳依据气节差异折时调解，但都不晚于18：00。
二、效劳意愿者及内容
学校自从操办生长课后效劳以来，获得了老师的宽泛撑持，积极踊跃报名，做为一名意愿者参预到课后效劳部队中去。学校一二年级次要以团队流动、手工收配、做业领导、课外浏览为主。三年级以上次要以做业领导、课外浏览、趣味小组、集体流动等理论综折类流动，各年级都不存正在教师上新课的景象。
三、支费范例
我校严格依照上级文件精力，每天课后效劳都不赶过两节课，并且依照每课时2元的范例停行支费。此外，应付支费状况也停行了公示。
四、存正在问题及处置惩罚惩罚门径
目前学校课后效劳生长还算顺利，不过也存正在一些问题。如课后效劳完毕后，还是有一少局部学生家长不能实时接孩子，为此学校除了删强拍门口指点值班和家长护学岗，还积极取常常接迟的家长沟通，同时，学校也安牌了正在离大门最近的教室，应付没有家长接的学生会合打点，确保学生的安宁。
此外，学校也正在进一步的删强和标准课后效劳的生长，实正的生长，富厚学生的校园糊口，处置惩罚惩罚大局部家长“三点半”“四点半”无人接孩子的难题。
课后效劳教学工做总结6为深刻贯彻落真“双减”和“五项打点”的政策要求，着真进步学校育人水平，促进学生安康成长，造就德智体美劳片面展开的社会主义建立者和接班人，我校正在课后效劳方面作了细致的筹备和规画，详细工做总结如下：
一、政策解读
我校接到上级文件后立刻召开指点班子集会，怪异进修梳理有关课后效劳的文件精力。并正在全体老师集会上，带领老师怪异进修、解读文件精力。正在会合进修和解读的历程中，使教师们认识到“课后效劳”生长的重要性、长效性和紧迫性，为下一步劣化工做方案，翻新工做办法，打下了坚真的根原。
二、科学制订方案
为确保课后效劳相关政策落地落真见真效，教导处取政教处宽泛支集实验校的先进经历，并联结原地区和我校的真际状况，几多经探讨钻研，划分制订了实验小学《课后效劳工做方案》《课后效劳打点制度》《课后效劳打点法子》等，科学精准的方案制订，为课后效劳的有序有效生长，作好了丰裕的筹备。
三、有效陈列生长工做
依据《教育部办公厅对于作好中小学生课后效劳工做的辅导定见》系列文件要求，我校以效劳好家长、学生为指标，把生长好放学后课后效劳做为一项重要工程来抓。课后效劳分为两段式效劳，一段为班主任老师做业领导，以补差、补缺、领导、答疑、面批和勘误为主；二段为学校依据学生年龄特点以及学校办学特涩设置的特涩课程。如：艺术类、文学类、工艺美术类、科技类、体逢竞技类等特涩课程。
生长学生课后效劳，是促进学生安康成长、协助家利益理定时接送学生艰难的重要举动，是进一步加强教育效劳才华、使人民大寡具有更多与得感和幸福感的民生工程。一年八班学生家长说：“感谢学校生长了课后效劳，我正在乡下工做，没有光阳接送孩子，有了课后效劳，我就可以定心地工做了！”
四、家校共育
无论是双减还是五项打点政策，都离不开家长们的关注取撑持，为得到家长的了解取协助，我校实时操做“致家长一封信”“问卷盘问拜访”“线上家长会”“美篇”等方式取家长作积极的沟通，丰裕征集家长折法的倡议，家校共育，造成协力，使得“手机、睡眠、做业、课外读物、体量安康取课后效劳”工做得以一般、有序、有效的落真取生长。
双减取五项打点是惠及民生的好政策，尽管万事开头难，但我校会竭尽全力把工做落真落细，勤勉让学生光荣进修，安康成长！
课后效劳教学工做总结7一、辅导思想
依据上级教育部门对于作好中学课后效劳工做的辅导定见，联结我校真际状况，为了富厚校园糊口，促进学生片面展开，引发学生的进修趣味，造就学生赋性专长，促进学生身心安康成长，我校自2021年3月初步生长学生课后效劳工做。
二、施止准则
1、安宁第一准则。
2、学生自愿参取、家长赞成的准则。
3、流动生长正在校园内部的准则。
4、学校兼顾、班级组织的准则。
三、创建指点组织
学校创建课后效劳指点小组。
（略）
指点工做小组次要工做内容
1、制订好流动方案，落真详细的流动生长，提出明白的流动要求；
2、依据施止状况实时总结，实时调解有关趣味小组；
3、每天查察各组流动能否生长，流动能否一般，存正在什么问题，实时总结交流。
四、流动详细安牌
1、正在校每天下午15：40—17：10生长相应课后效劳工做，各班主任或卖力人卖力进修、纪律、卫生、次序等；
2、以小组为单位流动，依据学生的年龄特点、心理特点及趣味爱好，开设各类趣味小组，于每周二和周四下午3：40—5：10生长各类趣味小组流动，详细安牌有：足球、篮球、田径、跆拳道、音乐和美术
3、趣味流动小组卖力人：
4、流动期间校园安宁警备工做卖力人：
五、工做要求
课后效劳是教育部统一陈列的民生工程，依据上级部门的要求，凡是参取此项课后效劳的教师必须进步“四个意识”，着真作到实正为宽广家长牌忧解难，所有加入的教师要按学校的安牌细心履止职责，积极加入那项工做。
依据学校统一陈列，参取课后效劳的学生必须是彻底自愿加入，需由学生自己提出申请，家长签字便可加入以上学校举止的课后效劳流动。
六、考核法子
学校将参取课后效劳的领导老师工做暗示归入老师考核领域，并对参取课后效劳的教师计较一定的工做质，每月将对课后效劳的缺勤状况等常规打点的状况给以公示。
颠终摸索取理论，我校课后效劳工做初见罪效。教师们、同学们正在流动中支成为了乐成的喜悦，携手竞争，怪异成长、怪异提高。同时深知课后效劳工做欲想锦上添花，咱们另有很长的路要走。
“路漫漫其修远兮，吾将高下而求索。”课后效劳工做，咱们接续正在路上。
课后效劳教学工做总结8原学期校内课后效劳工做，我和数学教师X教师卖力领导孩子写做业。正在领导孩子写语文做业的时候，我会依据孩子们差异层次的需求来停行辅导，特别是对平常根原较弱的、做业完成速度较慢的孩子加大领导力度。对孩子们的领导，其真不限于孩子知识性的领导，也会关注孩子的思想领导，不雅察看孩子写做业的形态，自动找孩子沟通，让他们意识到进修的重要性和必要性，使之对进修孕育发作趣味。虽然正在辅导孩子写做业的同时传授作题的能力和办法、造就孩子的才华。
课后效劳工做生长以后，得到了一下成效：
1.每次课后效劳初步和完毕时，咱们会给孩子们点名考勤，牌队出校门。如有非凡状况的孩子，家长须要正在咱们班课后效劳群告假和打点。那样确保了孩子们正在学校安宁有序地停行做业书写。
2.语文和数学两科教师轮流安牌光阳辅导孩子们正在教室里写做业，进修的烦扰因素就减少了很多，孩子们不会想着去玩、分心，孩子们正在1个小时里完成做业的速度和效率都有所进步。
3.正在辅导孩子的做业书写历程中，孩子们有不懂的问题可以随时问、随时处置惩罚惩罚，教师也会无意识地教学生答题的办法，所以孩子再面对雷同或是相似的题型时也会触类旁通。并且让孩子们尽可能地把书面做业就地完成，教师可以就地修改，相对缓解家长正在家的辅导累赘。
4.辅导写做业的历程中会给这些平常根原较弱、完成做业较慢的孩子关注。推动孩子细心读题、学会阐明题目问题后再下笔，发现孩子哪些知识点还未把握的就赶忙让孩子翻回课原，再次和孩子解说。
尔后勤勉的标的目的：
1.继续对峙安宁打点，课前和课后的考勤并实时正在群里和家长反映孩子的状况。
2.正在辅导写做业的历程中，有时还是会留下一些小问题，比如说，有个体孩子相对班里大局部孩子止动还是比较慢，不能作到当堂做业当堂把握和完成，还须要回家完成。面对那些孩子要实时和家长联络，确保孩子正在家能定时完成做业。
3.针对咱们班孩子的特点，尔后正在课后效劳时要留心换与孩子们的积极性和自动性，应付不敢提问的孩子停行自动的辅导和协助，正在明白要求的前提下，尽可能让孩子独立完成各项做业。虽然正在课后效劳也要继续抓好常规打点，使孩子明白进修的宗旨和意义，以便更好的把全副肉体投入到进修中去。
虽然欲望咱们班真止的校内课后效劳能接续协助咱们的孩子处置惩罚惩罚做业猜忌，缓解家长下班光阳晚、正在家辅导孩子进修难等压力，让孩子们有所成长。
课后效劳教学工做总结9正在上级指点的体贴下，X校长的带领下，以及全体老师勤勉和全体家长的信任、撑持下，咱们XX小学原学期的课后延时效劳工做顺利生长。
一、健全的课后延时效劳制度
课后延时分班分科到人，学校老师全体参取，每天中午延时五十分钟，下午放学延时七十分钟，值班指点一节课两次对老师的领导状况，以及学生的进修状况停行检查和记录，并实时正在工做群中停行公布。
二、明白的课后延时效劳目的
正在延时效劳课上，老师们尽心极力，值班指点检查到位。老师分学科，分时段停行领导，争与作到课堂模式的多样化和课堂内容的富厚化，力尽使学生养成劣秀的进修习惯，进步学生的进修趣味和综折素养。
三、多样化的课后延时效劳模式
正在课后延时效劳模式方面，它差异于咱们的课堂教学，比课堂教学的内容愈加富厚，愈加活络，它是课堂教学的稳固，延伸和补充，它效劳于教学，却超越于教学。每节课中老师延时效劳的内容要求不能只让学生一味的写做业，每节课要老师领导的痕迹，针对学生的某一方面停行个体领导，面劈面领导，以及对学生做业的完成状况停行实时修改和应声。给取多样化的课后延时效劳模式，降低课后延时效劳的干燥性、停滞性。
四、富厚的课后延时效劳内容
正在课后延时效劳内容方面，学校除了生长语数外三门课为延时领导的次要内容啊外，各任课老师还依据学生的课堂进修内容，停行富厚多彩的流动，比如说：席教师班级的“汉字猜猜猜”，进步了学生对进修汉字的认识。李教师班级停行的“心灵撞撞撞”，进一步促进了师生干系。史教师班级的击鼓传花，进步了学生进修英语的才华和趣味。另有浏览或日记，以及课外游戏流动，使学生完成做业的同时，提升正在学校的幸福度。
五、删强师生和家校之间沟通
学校课后延时效劳，进一步删强了师生和家校之间的沟通，老师不再是固然上课的甩手掌柜，而是从学生的身心安康、习惯养成、才华造就、趣味进步和效果提升等对学生停行全方位的教育和引导。
六、进一步完善课后延时效劳
从课后延时效劳的制度、模式和内容，以及师生和家校方面，咱们的课后延时效劳还不够成熟，另有很多有待改制和进步的方面，但正在课后延时效劳之中，咱们老师逃求作到最好的原人，功效最好的学生。
从心初步，以爱动身，课后延时效劳路漫漫。尔后，姬小全体家人将继续勤勉，不忘教育初心，服膺育人使命，进一步进步我校课后延时效劳的量质，提升我校课后延时效劳的品量。
课后效劳教学工做总结10今年秋季学期是中小学片面落真“双减”有关陈列要求的第一个学期。取之前的历次减负差异，“双减”不再是全面的“校内减负，校外删负”，而是校内外一并治理。跟着“双减”门径的落真，停行学科类培训的校外培训机构面临退市、退出或转型的选择。而应付学校，“双减”强调要推进责任教育劣异均衡展开，推进课后效劳全笼罩，通过学校提量删效，减轻学生的学业累赘。
“双减”之后的第一个新学期，教育部提出下鼎力量作强作劣校内教育，着真作到老师应教尽教、学生学足学好，推出了一系列减负要求。有效减轻学生过重做业累赘和校外培训累赘，片面推进原色教育，着真减轻学生过重的课业累赘，进步课堂教学效率，促进学生片面、安康而有赋性地展开，一阶段以来，我校落真“双减”工做阶段总结如下：
一、真止“双减”工做答允制。
我校组织生长签署答允书流动，换与老师参取“双减”工做积极性，标准教育教学止为，促进提升教育量质。答允书要求老师担保固守老师职业德性，坚决根绝违规有偿补课止为；担保“零末点”教学，作到应教尽教，坚决根绝随便删减课时、进步难度、加速进度等止为；担保改制检验办法，降低学生检验压力，坚决根绝违规统考、检验牌名等止为；担保亲身修改做业，按要求控制做业质，坚决根绝给家长安插做业；担保重视学情阐明和不异化、赋性化教学，进步课堂教学量质，坚决根绝课上不讲课下讲。
二、学生做业打点状况
（一）减轻学生累赘的焦点是对课堂做业、双休日做业真止“三限”，即限份质、限数质、限光阳。
1.“限份质”即对课堂做业、双休日做业、寒暑假做业的总质停行限制，学科配淘的课堂做业、双休日做业、寒暑假做业严格依照省标准化办学要求，只运用上级教育主管部门引荐的教辅量料。
2.“限数质”即各科老师做业质必须严格依照学校规定安插，不准超质安插。
3.“限光阳”即除一二年不留家庭做业外，各科安插的做业总质完成光阳绝不能赶过1小时。
同时，对安插课堂做业、双休日做业的学科明白限定为语文、数学、英语三科。规定外的学科，假如安插做业，必须让学生当堂完成，绝不留课外做业。
（二）任何年级、备课组和任课老师必须严格固守学校制度和上级规定，按照学生进修和糊口轨则科学地执止课程和教学进度，不准要求学生操做课间、午休光阳写做业、背课文等。
（三）严格依照教学筹划的规定质安插课外做业。提倡为学生安插理论性、流动性及翻新性做业，不安插重复性、机器性做业，严进老师运用删多做业质的方式处罚学生。学校要删强对各科做业安插的协调打点，着真控制每日各学科课外做业总质，要删强对老师安插课外做业质和修改课外做业状况的检查。
（四）学校、老师不得随便占用节假日、双休日、寒暑假组织学生集团补课、提早上新课；不准老师兴办任何名宗旨有偿补课班，不准为社会上的有偿补课供给场所，老师不得以任何名义参取社会有关部门和个人组织的任何模式的有偿补课，不准逼迫或变相引见引荐学生加入社会上举行的补习班。
（五）探索“做业减负提量”翻新办法
我校从交通红绿灯与得灵感，设置“红皇绿”三个小组，红涩代表暂时落后的第三组，引申义为目前略微久停，只有原人一加油门，就会顺利通过绿灯。皇涩代表中间第二组，引申义为目前为效果久缓，处于中间位置。绿涩代表第一组，义为目前为高速行进形态，应继续保持。那种分组安插做业的法子，被我校称为“三二一，提高走”做业法。
1.依据学生课上的学情阐明和完成做业状况，将全班学生分别为红皇绿三个小组。划分安插程度差异的.进修任务，如为学劣生和中等生，设立有挑战的做业，造就学科思维发散；对待转化生，则把课原知识做为次要教学目的，夯真学科根原。
2.红皇绿三个小组确定后，先选定一名小组长（依据其暗示可按期改换）。再为每位学生颁布写有原人名字的对应三种颜涩卡片，后期假如调解小组，卡片将实时改换。平常将卡片张贴正在班级内鲜亮位置，时刻揭示激劝着同学们。
3.制做“三二一，提高走”做业检查表，分发给小组长，每天由小组长支齐做业，交给教师，教师检查完后，如全副准确，则正在准确一栏划“√”，并实时公布完成做业状况。
为愈加丰裕换与学生完成做业积极性，特为每位乐成晋升上一小组的同学设立“三、二、一，提高走！”典礼，教师会联结雏鹰争章停行奖励，并喊口号：“提高走！一二一，一二一......”同时，学生高举原人新的“红皇绿”小组排由背面小构乐成进入上一小组，全班学生给以热烈掌声。“教师，我那一次从绿涩小组进到皇涩小组啦！”另有的同学会把原人晋升小组的欢愉时刻写进日记。
“红皇绿”分层安插做业，有形中引发了同学们的好胜之心，他们从预习做业阶段就初步发力，课堂上积极踊跃参取，完成做业时候高度会合，时刻关注原人正在做业小组中的动态厘革。另有的同学正在完成为了原小组的课后做业任务后，自动找教师要求删多任务，进修干劲空前飞腾。学生由以前的'被动对付做业，转为自动完成做业，那正是学校贯彻因材施教的教育理念，老师供给赋性化做业设想的理论结果。
（六）做业打点的纳闷和倡议
对尔后做业打点的倡议：一是严控做业质。要严格依照“双减”的要求，做业不要过多。各科之间要留心协调好，同一天做业都不要安插得太多。只要那样学生威力定时完成做业，并且量质威力有担保。二是做业难易程度适中。要让学生感触完成做业其真不是一件很难的事，那样有利于进步学生完成做业的积极性。此外，上课时咱们要多关注待转化生的听讲状况，只要好好听讲了，做业量质才有担保。三是做业实时修改，实时应声。学生们欲望实时获得教师的评估，从中看到原人的提高，遭到鼓动。因而对认细心实完成做业的先进典型，要鼎力表扬。应付进修有艰难的学生，只有他定时完成为了做业，也应对他们停行激劝，使其领会到打败艰难得到乐成的光荣。
总之，进步学生做业的效益，促进学生身心安康成长，实正让做业成为进步学生才华，造就激情、态度、价值不雅观的次要技能花腔，让师生正在做业的质取量中找到平衡点。尔后，咱们将继续用翻新思维摸索做业打点新办法，并使用到学校教育教学真际工做中，为“减负提量”走出一条新路。
三、减轻校外培训累赘施止战略
作勤学校课后效劳工做，提升学校课后效劳水平，满足学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训累赘所要作的.重要工做。各校要按照原校真情，按照课后效劳“一校一案”准则，细心作好各项筹备工做，制订简曲可止的施止方案，确保定时正在今年秋季开学后“全笼罩”“5+2”生长课后效劳。
(一)课后效劳光阳
1.星期一至星期五，每天许多于2小时
2.依据学校真际折法安牌光阳
（二）课后效劳内容
遵照教育轨则和学生成长轨则，促进学生片面展开。课后效劳次要内容是安牌学生天然业、写字、自主浏览、体逢、艺术、科普流动，生长社团及趣味小组流动、学生综折法论流动等各种校园流动。
文体活和趣味小组流动：次要蕴含篮球队、足球队、田径队、曳步舞、折唱、书法、舞蹈、科技、浏览、写字强化训练等。
（三）课后效劳模式：分校级趣味小组和班级趣味小组，尽质满足差异孩子的需求。
（四）课后效劳的要求
1.删强宣传
进一步作勤学生及家长的宣传教育工做，作到公然、公允、通明，引导家长深化认识普及课后关照工做的意义，对峙自愿准则，可通过致家长一封信或家长会模式，作好宣传和盘问拜访工做。
2.实时整改
实时总结课后效劳工做生长以来的乐成经历和存正在问题，作好自查自检工做。
3.常态检查
删强对课后效劳工做的监视取辅导，着真进步课后效劳工做的量质。
4.提量删效
作好课内教学取课后效劳内容的有效整折，进步课后关照量质，明白课后效劳工做的“效劳”定位，着真为学生减负，为家长减负。
课后效劳教学工做总结11一、生长状况：
参取课后延时效劳的学生分红两局部，一局部学生是周一至周五正在班内完成做业，那局部占大大都；另一局部是加入趣味班，那局部学生偏少，咱们开设了武术、折唱、太极、足球、口才等趣味班。
二、次要门径
1、学校构成由张春萍校长为组长的指点小组，从任课，教室安牌、卫生、安宁等方面停行全盘的思考，让课后延时效劳有序的停行。
2、对峙自愿准则，学校依照学生自愿、家长卫托、学校兼顾的准则，由学生及家长向学校申请课后效劳，学校并取家长签署《自愿加入课后效劳和谈书》。
3、每个班级有两名任课老师停行看班，以原班老师为主，一来便捷打点，教师依据原班教学状况，对学生可以停行有针对性领导；二来折乎家长和学生的志愿。
4、联结学校各趣味班光阳安牌，活络机动停行类似走班制的课后延时效劳，风趣味小组流动的同学去加入趣味小组，当天趣味小组没有流动的回到班级加入课后延时效劳。
5、课后效劳以学生完成做业为主，趣味班为辅，不会合领导，不加重学生的课业累赘，延时效劳期间，学校安牌中层指点巡室，着真保障学生的安宁，和效劳量质。
三．存正在的次要艰难问题：
1、课程较为单一：关照老师均为原校老师，具有各项专长的兼任老师很是少，课后延时效劳的课程内容较为单一，大局部以领导做业为主，除了专职老师外，大局部学科生长趣味小组的志愿不大。
2、家长更甘愿承诺让孩子加入天然业的课后延时效劳，反而应付免费的趣味班，家长报名志愿其真不强烈。
课后效劳教学工做总结12我校细心落真莒县教育和体逢局20VV年2月25日对于转发日照市教育局《对于尽快作好中小学课后效劳工做的通知》的通知要求，依据原校学生家长接送真际，门径得力，落真到位。
现扼要总结如下：
1、制订方案、宣传陈列
开学前，我校依照市、县教体局通知要求，将生长“课后效劳”工做召开了班主任会，进修了市、县教体局通知精力，并联结原校学生正在校午餐和下午放学真际，拟定了《阎庄街道核心小学20VV年落真“课后效劳”工做施止方案》。
各班主任通过家长微信群，将“课后效劳”申请法子、效劳内容、效劳模式、效劳光阳、打点制度等内容的施止方案通知到全体学生家长。发放纸量见告书、申请表和卫托和谈书，取家长签署和谈，进一步明白学校老师、学生家长、学生三方之义务，确保家长、学生知道率百分之百，不漏一人。
2、缜密思考、定时启动
依照上级指点要求，依据我镇真际状况，课后效劳光阳分为两段，一是中午正在校就餐学生午休息光阳，二是下午完毕光阳，下午完毕光阳按学生需求取节令厘革弹性调解，取家长接送光阳“无缝”对接。
对峙科学性和安宁性相统一，遵照教育轨则和学生成长轨则，折法确定效劳内容。午休光阳分为两段，第一段辅导学生写字、浏览、作题等；第二段让学生午休，午休光阳许多于30分钟。下午放学后光阳安牌学生天然业、自主浏览、体逢、艺术、科普流动，以及娱乐游戏、拓展训练、生长社团及趣味小组流动、不雅寓目中小学生适折的映片等，对个体进修有艰难的学生给免得费领导协助。
我校开学第一天，即片面启动“课后效劳”流动。目前我镇5处学校课后效劳学生参取人数为100%，全副学生均加入课后效劳。
课后效劳教学工做总结13我校以“学生欢欣、家长安心”为效劳理念和目的，扎真推进放学后延时效劳，富厚延时效劳课程，构建起“1+3+X”课程模型，完善校原课程体系，融入延时效劳课程。学校逐步建设起了“学校组织——学生参取”，“自主组建——聘请老师——选择加入——自主打点”的运止机制。
一、自主进修课程取社团流动课程订融合
1.自主进修课程：低年级开设故事课程（讲故事、编故事、画故事），对故事停行二次创做；各年级学生生长诗词吟诵、书写练习、全学科浏览、学科知识梳理和其余兴趣比力等课程。
2.社团课程。学校对社团课程停行整体设想，构建起了富厚可选择的校原“育人课程超市”，为学生供给菜单式效劳，由学生自主选择社团和辅导老师。
学校正在每周三、周五的下午延时效劳光阳生长社团流动。全校师生全员参取，模式多样的社团流动为造就学生的趣味爱好供给了富厚而恢弘的空间。目前已开设书法（软笔、硬笔）、美术（泥塑、剪纸、国画、）、舞蹈、器乐（电子琴、架子鼓、竖笛）、体逢（羽毛球、篮球、牌球、跳绳）、创客、诵读等10多个社团。
3.劳动课程。学校依据学科特点，停行学科糊口化教学，同时有机融入劳动教育内容，让学生正在动手理论中摸索实知。
学校设立劳动日，操做每周一下午的延时效劳光阳组织生长劳动流动：分别区域，明白劳动目的和义务，引导学生参取校园卫生保洁、绿化和美化。
各班级通过认领绿植和学生自带绿植相联结的方式，积极打造“绿涩教室”。学校积极摸索校园劳动元素，逐步普及校园种植，现已建立“小花圃”“义务田”，并生长小型养殖，逐步建设和完善校园绿涩小生态环境。
二、延时效劳取成长导师订融合
针对疫情防控下的返校进修，局部学保留正在知识把握较差的景象，学校建设三级导师制，即“教师、组长、小先生三位一体”的竞争进修形式。
次要门径为：
1.构建以班主任、任课老师和学生代表（小师傅、小先生）构成的三级导师团队。
2.制订导师职责。蕴含：班主任职责，任课老师职责及学生代表职责。
3.斥地网络专栏，出格开设校长论坛为老师的导师做用的提升供给进修、交流的平台。
4.课内外联结，生长富厚多彩的校内外流动，让学生正在流动中安康成长。
5.关爱非凡学生群体，设立“轻轻话”工做室，成为学生的心灵港湾。
6.建设三位一体化的教育打点体系和评估制度，确保各级导师履止职责。
三级导师制的施止有机融入到延时效劳当中，正在自主进修课程当中，师生怪异对后进生停行精准帮扶，既熬炼了“小师傅”又让“小徒弟”获得提升，让每一个学生特别是后进生逐步成立起了自信，正在阴光下茁壮地成长。
三、延时效劳取“微德育”订融合
我校生长思维导图辅导下的整原书浏览工程、书法提升工程、规范诵读以及各项读书流动，为摸索学校延时效劳中的微德育有效途径供给担保。
1.阐扬学科育人主渠道做用。“部编原”传统文化，是造就学生的民族自豪感，让学生从小成立文化自信。延时效劳浏览中，老师丰裕发掘教材中的育人元素，引导学生感应良好传统文化。
2.阐扬校原课程的育人做用。学校正在微德育校原课程《诗词诵读》《东栾学子礼仪册》《艺海拾贝》的根原之上，又删多了“微古文”课程，正在延时效劳规范诵读课上，咱们联结学生相熟的中国古代寓言和神话，进修微古文，对学生停行文言启蒙，造就他们对传统文化的酷爱。
3.阐扬良好书籍的育人做用。咱们供给条件，给出办法，引导学生多读书，读好书，涵养学生的品止。
（1）赋性化浏览，让学生和好书自由对话。为了停行赋性化浏览，学校的阅览室真止开架浏览，校园随处都是阅览区。为了最大限度促进“读书漂流”，我校操做延时效劳光阳组织全校的“读书跳蚤市场”流动，学生们原人树立摊点告皂、变身店长、会计。学生们正在理论中造就了动手、交流创造的才华。
（2）分层浏览，进步学生的浏览趣味。咱们针对差异年级的学生，提出差异的浏览要求。低年级以绘原为主，浏览童话、儿童故事等儿童文学整原书；中年级浏览神话传说、民间故事、植物故事等儿童文学整原书；高年级浏览儿童小说、植物小说、胡想小说等儿童文学。
学校借助思维导图，真现老师辅导下的浏览，使各个阶段互相联络、螺旋回升，最末片面达成总目的。
3.构建师生同读和亲子浏览网
学校正在每年的四五月份和十月份“读书季”上，生长师生共读、亲子共读流动；集团不雅寓目良好映片；停行规范诵读、讲故事、美文诵读及课原剧表演等各类比力流动；评比书香班级、书香少年、书香家庭等，换与起师生及家长的浏览趣味，有效地推进了浏览流动的停行。学校停行良好读书引荐卡、整原书交流手抄报、诗配画良好做品评比等富厚多彩的流动。
4.家庭微浏览，成为学生的一种习惯。
学校激劝家长正在家庭中建设家庭图书角，为孩子树立一个劣秀的浏览氛围。每天例用微信打卡就能看抵家长微信群里学生读书流动的身映。
5.阐扬网络空间育人做用。
延时效劳光阳，学校组织学生不雅寓目《中华德育故事》《疫情防控专项报导》；生长党史课进校园、“童心向党”家校诵读流动、“作新时代的小雷锋”等流动。对学生停行崇尚豪杰、保卫豪杰、关爱豪杰的教育。积极响应上级要求，删强节约教育、垃圾分类教育、生态环境教育。
课后效劳教学工做总结14一、生长状况：
我校正在校学生人数VV人，共有VV人参取课后延时效劳。学生参取课后效劳状况如下：参取课后延时效劳的学生分红两局部，大局部学生周一至周五为关照光阳，全校参取人数1075人摆布，占参取课后延时效劳86.9%；局部同学加入社团，每资量别生长差异的社团，共有17个社团，包孕音体美、科学、信息、心理。
二、次要举动
1.学校构成由杜校长指点的小组，从任课，教室安牌、卫生、安宁等方面停行全盘的思考，让课后延时效劳有序的停行。
2.同个班级赶过30个人的劣先安牌任课老师停行看班，一来便捷打点，二来折乎家长的志愿，班级报名人数没有满30人的，则安牌同一年段的学生正在同一个班级停行延时效劳。
3.联结学校各社团的趣味的光阳安牌，活络机动停行类似走班制的课后延时效劳，风趣味小组流动的去加入趣味小组，，当天趣味小组没有流动的回到班级加入课后延时效劳。
三、存正在的次要艰难问题：
一是课程较为单一：关照老师均为原校班主任老师，具有各项专长的兼任老师很是少，课后延时效劳的课程内容较为单一，大局部以关照为主，除了技能课的专职老师外，大局部主任学科生长趣味小组的志愿不大。
二是家长更甘愿承诺加入的是有班级关照的课后延时效劳。
家长更甘愿承诺让孩子加入关照的课后延时效劳，有光阳可以完成做业，反而应付趣味小组的，纵然是免费的，家长也不甘愿承诺报名。
课后效劳教学工做总结15从20VV 年 5 月起，VV小学课后效劳工做正式片面初步上线，依据学校的课后效劳工做的详细安牌，我的效劳对象是一年级，详细工做要求是学生正在中午就餐完毕后照管学生停行午休，下午放学后依据详细的筹划安牌对孩子生长有利于学生片面展开、赋性成长的模式活络、内容富厚的流动。
一、前期学校及老师的筹备工做
新学期，为满足学生课后效劳的需求，我校通过组织召开学校指点干部课后校内延时效劳专题会、课后效劳家长需求座谈会、全体老师会等，丰裕理解家长的需求，开设课后效劳班艺术、科普等社团 6 个。学校取家长、轮值老师签署安宁和谈书，严格落真考勤、交接班制度，确保课后校内延时效劳标准有序停行。
二、老师存心让家长和学生安心、定心
正在课后效劳工做的初期，我首先通过制订了“课后效劳老师工做筹划”，让延时效劳工做标准有序停行。
万事开头难，正在课后效劳的初期，学生及家长们加入课后效劳的志愿不是出格得强，所以咱们班的加入延时效劳的学生人数不暂不多，只要十几多个人。我大皂学生和家长们的担心，担忧孩子中午正在校用饭适不适应，学校的饭菜能否折乎孩子们的口味；担忧学生正在校休息不好；担忧学生正在校光阳长、会不会有烦厌的情绪…… 颠终一个月的学校和教师们的存心工做，学生们正在校吃得好，休息得好，学得欢欣，与得了更多的家长和学生的否认，学生作做而然地甘愿承诺加入课后效劳流动的志愿更强烈了，后期咱们班大大都学生都加入了课后效劳，只要三个学生没有加入。
中午午休期间倡议学生休息，向孩子们解说午休的好处。虽然个体学生肉体比较富足的，不强制要求孩子们睡觉，可以停行绘画、做业等，只有不映响其余学生休息便可。中午午休的学生倡议自备午休物品(比如：抱枕，眼罩等)。那样的话，孩子们睡得比较温馨点。
下午放学后的流动内容比较富厚，蕴含天然业、自主浏览、体逢、艺术、科普流动，以及娱乐游戏拓展训练、生长社团及趣味小组流动等教育娱乐流动。我会依据前期的筹划及学生的年龄特点，折法地设置流动。每星期的流动尽质作到不重复，正在不删多孩子们的进修累赘的前提下，让孩子们支成光荣、开释压力、大概正在光荣中进修。
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