【】
市教育局新学年提出新的根原教育工做思路
由传授知识转向片面育人
2014-09-11 23:40:53
原报讯 新学年，新气象。9月10日，笔者就我市根原教育教学教研工做正在新学年如何推进、有哪些门径采访了市教育局有关人员。据引见，新学年我市根原教育教学教研工做以打造高效的、生态化的“生命课堂”为主抓手，以推进教研翻新、强化专业引领为重点，改动教研不雅见地，翻新教研方式，提升教研专业化品量，为全市教育量质提升供给有力收撑。
据理解，正在新学年，全市教研工做要勤勉真现“三个翻新、六个改动”。“三个翻新”即：翻新教研内容，摸索立体综折的育人形式。各级教研部门要把课程教学的育人钻研做为重点，辅导学校和老师发掘学科教学中的育人要素，真现由关注知识传授的钻研向关注全程育人、综折育人、片面育人钻研的改动。翻新教研方式，搭建便利高效的研修交流平台。丰裕阐扬市级名师工做室、网络教研和教育学会的做用，生长富厚多彩、折乎真际的教改教研流动；丰裕阐扬“教学钻研取评估”专家的辐射取引领做用，促进教学钻研部队专业化水平的提升。翻新打点机制，保障教研工做标准运止。以推进各级教研室范例化建立为契机，建设“低重心钻研、近距离辅导、跟进式效劳”的教研工做方式，组织宽广教研员下移工做重心，扎根学校，到教学一线发现问题，钻研问题，处置惩罚惩罚问题，丰裕阐扬其专业引领、学科研讨等方面的劣势，为学校教学定标导航。“六个改动”即：一是从半止政打点向专业化辅导改动；二是从普适性辅导向赋性化效劳改动；三是以定性评估为主向以定质评估为主改动；四是从以辅导都市教研为主向辅导乡村教研为主改动；五是以纸量的、面劈面的教学辅导为主向以电子化、网络化的教学辅导为主改动；六是从关注学科向关注课程改动。
另据理解，新的学年全市教学教研工做将突出四个要害词即：变化，引领宽广老师改动思维、更新理念，勤于研究、积极摸索，多思谋教学教研变化，多推进教学教研翻新；长于进修和借鉴，让更多、更劣的教学形式、教学办法、教研门路走进全市教育教学理论。标准，对节假日补课、老师有偿补课、乱订教辅量料或老师变相向学生引荐教辅量料、学生课业累赘过重等问题，将对峙“有报必查、查真必究”的准则，严格依照上级有关规定从重、从严清查相关人员的义务。同时，各级教育督导部门将丰裕阐扬原身的督学原能性能，回收专项督导、按期督导、明察暗访等多种模式，生长教学教研督导工做，引领、辅导、推动全市各中小学的教学教研止为不停走向标准。量质，成立以进步量质为焦点的教育展开不雅观，把进步量质做为教育变化展开的焦点任务；对峙德育为先、才华为重、片面展开，把促进学生安康成长做为学校一切工做的动身点和落脚点。效率，以老师职业精力造就和老师专业才华展开为收撑点，片面提升老师的教书育人才华，进一步推进教学的劣化、课堂教学效益的提升。
（杨自起 郭涛）
