对“因材施教”的考虑
戴要
：
孔子是春秋时期中国伟大的思想家、教育家，其言止及不少理
论成为后裔老师教书育人的经典。此中，
“因材施教”是孔子正在教育
学生时遵照的重要的教育准则，也是孔子教学的一大特涩。尽管，
因
材施教是宋代学者对孔子教学法的总结，
但孔子却是依照那个准则来
教书授徒。
“因材施教”不只仅是孔子跟弟子讲学时罕用的办法，正在
古代具有重要的映响力，纵然是到了现代也有其存正在和展开的价值。
原文试对因材施教作简略的阐明，
并举出几多个有代表性的见解，
提出
原人对那一教学准则的考虑。
要害词
：孔子；因材施教；考虑取评估
“因材施教”是孔子正在教学时所给取的教学准则。
孔子对每个学
生很是理解，
并对有些学生作了评语。
《论语》
中记实“品德：
颜渊、
闵子骞、冉伯牛、仲弓。言语：宰我、子贡。政事：冉有、季路。文
学：子游、子夏。”
[1]
正在那里写出了孔子的差异弟子的各自特涩，有
品德好的，有会说话的，有能解决政事的，也有相熟古代文献的。即
使是正在解答学生的疑问时，
也有针对差异的学生给出差异的答案。
如
颜渊问仁。子曰：“低廉长处复礼为仁。一日低廉长处复礼，天下归仁焉。为
仁由己，而由人乎哉？”仲弓问仁。子曰：“出门如见大宾
己所
不欲，勿施于人”司马牛问仁，子曰：“仁者，其言也訒”
[2]
因材施教是宋人对孔子教学的总结。
“因材施教”之“材”
,
大体
