连年来，情境教学法被宽泛应用于日常教学流动中，应付深入课堂革命，提升老师教学水和善教学量质有着很是积极的促进做用。下面，小编将对情境教学法停行具体解析。
情境教学法，望文生义便是通过再造、复现、模拟等方式构建教学情境停行帮助教学的办法。
情境教学可以给学生愈加真正在详细的体验感，有助于把复纯的问题简略化，把笼统的问题形象化，把干燥的问题兴趣化，可以丰裕引发学生的进修趣味，进而引导学生自动考虑，强化应付知识和技能的理解把握，正在耳濡目染中协助学生造成准确的激情态度取价值不雅观。
生长情境教学最为要害的便是要构建适宜的情境。劣秀的情境可以让人沉醒此中，能最大限度地换与学生自动进修和摸索的愿望。这么要如何搭建情境呢？情境的构建方式是多种多样的，可以活络应用语言描绘、规范论述、时事引用、课内游戏、角涩饰演、虚拟仿实技术等技能花腔停行情境树立。
而生长情境教学但凡蕴含制订目的、树立情境、激情体验、探索阐明、归纳总结等环节，重点须要关注以下五个方面：
① 针对性：树立的情境要课程主题相关，要环绕教学重难点内容和教学目的树立教学情境。
② 真正在性：树立的情境要贴近糊口， 留心学生激情和情绪的换与，促使他们投入到进修流动中。
③ 诱发性：树立的情境要能够激起学生的认知斗嘴，换与学生的想象力和暗示力，引导学生深刻考虑。
④ 竞争性：树立的情境要换与全体学生参取，丰裕操做小组竞争进修，造就学生的集团不雅见地、团队精力和竞争的才华。
⑤ 适度性：树立的情境要折乎学生认知水平，进修框架折法有层次，要思考好问题的跟尾取过渡，同时相关情境的树立要适度，不能过于滥用，组成教学浮于外表。
