为贯彻落真教育部幼儿园保育教育量质提升实验区工做要求，加速构建高量质学前教育体系，宜宾市翠屏区以区域教研为抓手，聚焦班级不雅察看，强化自我评价，片面落真“以游戏为根柢流动”，稳步推进翠屏区保育教育实验区名目钻研的理论摸索。1月8日，翠屏区“教育部保教量质提升实验区”研讨暨幼儿园老师全员轮训流动正在青年街幼儿园江北兴城分园举止。流动由翠屏区秦丽菲名师工做室精心组织施止，研讨聚焦“幼儿建构游戏中数学焦点经历的识别取撑持”，旨正在通过建构游戏不雅察看，深刻解读幼儿正在建构游戏中的数学进修取展开，提升老师游戏不雅察看效能取游戏组织施止才华，进而促进幼儿游戏量质的整体提升。来自全区六大学前教育团体50余名老师齐聚一堂，共赴那场专业成长盛宴。
专家引领，清晰标的目的
流动伊始，宜宾学院老师、教育学院副教授墨莉玲以“作甚建构”的诘问引出教研主题。她深刻阐述了高量质教研流动应付老师专业成长和幼儿进修展开的要害意义，细致解析了不雅察看记录表，从真践和理论层面为老师们拨云散雾，助力各人深入对幼儿建构游戏中数学进修的了解，夯真了老师们生长后续研讨取理论的真践根底。
深刻现场，分组探索
秦丽菲名师工做室成员带领参研老师深刻幼儿园小、中、大班六个主题建构游戏现场，全方位不雅察看幼儿游戏止为，细致寻找游戏中数学焦点经历的进修取应用，深刻理解幼儿处置惩罚惩罚问题的方式取才华，精准捕捉幼儿进修品量的详细暗示。
不雅观摩完毕后，六个钻研小组按照教研小手册供给的不雅察看要点和目标，从数学焦点经历、数学历程性才华和进修品量三个维度，对游戏片段停行深刻识别取阐明。各人聚焦幼儿建构游戏中最次要的数学焦点经历，生长横向取纵向的阐发，积极提出原人的考虑取回应战略。正在“不雅察看——留心——记录——阐明——深思”的周而复始中，老师们逐步读懂了建构游戏中的数学进修，也为后续的游戏理论取不雅察看评估积攒了可贵经历，开拓了全新思路取办法。
看懂幼儿，撑持游戏
秦丽菲名师工做室成员刘佳莹倾情分享了建构游戏故事《寡里寻“塔”千百度》。案例活泼涌现了孩子们正在建构游戏流动中的教育契机，精准捕捉了幼儿如何奇妙使用数学焦点经历处置惩罚惩罚真际问题，以及老师如何供给卓有后果的撑持，助力幼儿将数学焦点经历活络迁移，造成为了劣秀的进修品量取才华。那一新鲜的理论样板，为参研老师们供给了曲不雅观、可借鉴的圭臬，让各人深化认识到读懂幼儿、撑持游戏的要害意义。
翠屏区老师培训取教育钻研核心学前教育研训员杨树正在教研总结中强调，量质提升是学前教育的焦点议题。正在教育部保教量质提升实验区名目理论中，全区幼儿园老师要连续通过教研不停冲破自我、重塑自我，正在专业展开的路线上好学笃止。她激劝老师们深刻进修幼儿各规模进修取展开的焦点经历，将那些经历取幼儿的糊口经历严密连贯，正在竞争探索式游戏理论中停行更有广度和深度的识别取撑持，全方位促进幼儿的安康成长，为翠屏区学前教育事业的高量质展开奉献更多聪慧取力质。（图/文 宜宾市青年街幼儿园）
