戴要： 宗旨 ·会商基于危机干取干涉六步法开发的正在线情境互动课程对进步危机干取干涉技能的成效。办法 ·以进步进修者危机干取干涉技能为宗旨招募 118名进修者承受正在线课程培训，设置情境互动（情境组）和非互动（斗劲组） 2品种型的课程，比较 2组进修者正在进修前后危机干取干涉技能的扭转状况；并从诊断性评估、造成性评估和闭幕性评估的维度对情境进修的成效停行综折评估。结果 ·颠终进修， 2组进修者危机干取干涉技能的评分均显著进步（ P0.000，P0.002）；且相比斗劲组，情境组进修者危机干取干涉技能的评分进步得更多情境 斗劲 （P0.010）。综折评估结果显示，进修者把握状况最好的危机干取干涉技能为确定问题、供给撑持和与得答允 [评分划分为（31.52±4.43）分、（16.85±4.44）分、（ 14.63±5.27）分 ]，须要强化进修的危机干取干涉技能是确认安宁取制定筹划 [评分划分为（ 10.26±3.93）分、 (5.84±4.10)分 ]。结论 ·正在线课程应付进步进修者危机干取干涉技能具有显著成效，且情境互动课程成效更劣。
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董旻晔 1, 2，贾芷莹 1, 2，王建玉 3，张海音 4，施贞夙 2, 5，李国红 1, 2. 情境进修对心理危机干取干涉技能提升成效的评估[J]. 上海交通大学学报（医学版）, 2019, 39(5): 539-.
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